Font Size: 

Penelitian ini dilatarbelakangi karena kemampuan representasi
matematis siswa SMA. Disamping itu siswa masih kesulitan dalam
memecahkan masalah matematis trigonometri. Analisis awal
menyatakan siswa sering tidak akurat dalam mempresentasikan
masalah soal pemecahan masalah trigonometri. Sehingga melalui
pembelajaran pemecahan masalah siswa dilatih kemampuan
representasi matematis. .Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk
mengetahui kemampuan representasi matematis siswa SMA
sebelum melalui pemecahan masalah trigonometri, (2) Untuk
mengetahui kemampuan representasi matematis siswa SMA
sesudah melalui pemecahan masalah trigonometri, (3) Untuk
mengetahui adanya peningkatan kemampuan representasi
matematis siswa SMA melalui pemecahan masalah trigonometri.
Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan
pendekatan penelitian kuantitatif. Variabel bebas pada penelitian ini
adalah pembelajaran problem solving, sedangkan variabel terikatnya
adalah kemampuan representasi matematis. Populasi dalam
penelitian ini adalah siswa SMA. Teknik pengambilan sampel
menggunakan teknik simple random sampling, yaitu kelas X-3.
Teknik analisis data yang digunakan adalah uji statistika One Sample
T-Tes dan uji statistika Paired Sample T-Tes, dengan bantuan IBM
SPSS Statistic 23. Hasil penelitian ini adalah (1) kemampuan
representasi matematis siswa SMA sebelum melalui pemecahan
masalah trigonometri kurang dari 75 (KKM). (2) kemampuan
representasi matematis siswa SMA sesudah melalui pemecahan
masalah trigonometri paling sedikit 75 (KKM). (3) ada peningkatan
kemampuan representasi matematis siswa SMA melalui pemecahan
masalah trigonometri secara signifikan.

Kemampuan Representasi Matematis, Pemecahan Masalah